EPO155 LENGUAJE Y COMUNICACION: HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO I

RAZONAMIENTO

El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas y que darán apoyo o justificarán una idea. En otras palabras más simples, el razonamiento es la facultad humana que permite resolver problemas.

Existen dos tipos de razonamientos, el razonamiento lógico, que hace uso del entendimiento para pasar de unas proposiciones a otras, partiendo de lo ya conocido o de lo que se cree conocer a lo desconocido o menos conocido. En este, los razonamientos que se hagan a través de esta forma pueden ser válidos o no válidos. Será considerado como válido cuando sus premisas ofrezcan un suficiente soporte a la conclusión y en el no válido sucede exactamente lo contrario.

Y luego se encuentra el razonamiento no lógico, también conocido como informal, el cual no solamente se basará en premisas como el anterior sino que además se ayuda de la experiencia y del contexto.

El razonamiento, además, se corresponde con la actividad verbal de argumentar, porque un argumento es la expresión verbal de un razonamiento, luego de haber establecido principios de clasificación, ordenación, relación y significados.

A pesar de ser una capacidad intelectual en efecto muy importante para las personas, porque a través de ella, como señalamos, se podrán resolver desde los problemas más simples hasta los más complejos, resulta ser una de las que menos desarrolla la mayoría de las personas. Por ejemplo, la escuela que debería ser la principal responsable que esta capacidad se desarrolle, por la función formadora que desempeña, se centra más, a través de asignaturas como Lengua, en que el alumno estudie y aprenda de ortografía o gramática, pero están en deuda con el aprendizaje de los métodos de expresión que son esenciales para que los alumnos puedan hacer un uso más completo del lenguaje.

Algunos de los ejercicios que más recomiendan los especialistas para poder ejercitar esta capacidad tan importante son: analogías verbales, ejercicios en los que haya que completar oraciones, ordenamiento de frases y juegos en los que haya que excluir ciertos conceptos.

CLASIFICACIÓN

Significa ordenar por grupos determinados materiales, de acuerdo a criterios determinados, de tipo arbitrario, para facilitar su comprensión y estudio.
La materia de estudio en virtud de la clasificación resulta segmentada, de acuerdo a algún criterio lógico, juzgado por el clasificador. Así por ejemplo, en ciencias naturales, clasificamos a los animales en vertebrados o invertebrados, según si poseen o no huesos, y a su vez esta clasificación puede sub clasificarse. En historia suelen dividirse sus distintos períodos, en prehistoria, edad antigua, edad media, edad moderna y edad contemporánea, tomando fundamentalmente en cuenta sus distintos sistemas de gobierno. En medicina suelen agruparse también las enfermedades por grupos, existiendo una clasificación internacional, la ICD-10, en enfermedades infecciosas y parasitarias, neoplasmas, enfermedades de la sangre y del sistema inmunológico, endocrinas, mentales, del sistema nervioso central y de los órganos sensoriales, de los sentidos, del sistema cardio-circulatorio, del sistema respiratorio, etcétera.

Se puede utilizar distintos criterios para clasificar un mismo tema. Por ejemplo, si tomamos los derechos humanos podemos clasificarlos según su contenido, en civiles, sociales, económicos, culturales y políticos, pero si tomamos en cuenta el período de su reconocimiento, distinguimos derechos de primera, segunda y tercera generación.
Cuando la clasificación se hace con motivos de estudio es positiva, pues es fundamental para realizar un estudio analítico descomponiendo el todo en partes, según algún aspecto en común, aunque no debemos olvidarnos que luego debemos hacer la síntesis, o sea, no dejar de lado que toda clasificación siempre debe tener en cuenta al todo, pues al estudiar por ejemplo, las distintas clases de animales, no debemos dejar de visualizar sus características comunes últimas, que los engloba en una anterior clasificación en reinos, que en última instancia remite a todo lo creado.
Existen también clasificaciones negativas, como cuando se clasifica a las personas con el objetivo de discriminarlas o hacer que algunas se sientan superiores a otras. Así en el antiguo régimen, las personas eran comprendidas en categorías de muy difícil movilidad, clasificándolas en miembros de la nobleza, del clero o del estado llano, dándoles privilegios a las dos primeras clases.
Cuando estudiamos las razas también efectuamos una clasificación de acuerdo a las características físicas de las personas comprendidas en ellas, y así hablamos de blancos, negros o amarillos. Si este estudio es objetivo, para evaluar por ejemplo sus características comunes y sus diferencias, o los distintos efectos de las enfermedades sobre ellos, etcétera, sería una clasificación positiva, pero si la tomamos para tratar de ver alguna superioridad de una raza sobre otra, tendría un efecto negativo.

Clasificación jerárquica

Cuando uno es muy pequeño, casi un bebé, comienza a señalar con sus deditos objetos preguntando a sus padres por su nombre. En su proceso de aprendizaje, seguirá preguntando, para más tarde darse cuenta que diferentes objetos forman parte de una misma clase. Por ejemplo hay muchos tipos de asientos: sillas, taburetes, butacas, mecedoras, etc. A tal proceso se le llama categorización, es decir formar categorías. Una ordenación de objetos en un numero más reducido de categorías, a las que pertenecen por su semejanza, resulta ser una clasificación.

Imaginémonos una familia de objetos o entidades concretas cualquiera, como puede ser el de los animales. A tal grupo de elementos les denominamos universo o población. Una clasificación consiste pues en identificar los elementos que lo constituyen y agruparlos en categorías en función de su parentesco o afinidad. La clasificación más simple se llama nominal y consiste en un mero listado de tales agrupaciones o categorías. Pero cuando su número es muy grande un listado resulta tedioso, existiendo constructos o estructuras mucho más refinadas que nos permiten agruparlas “ordenadamente”. Tal proceso nos ayuda a ordenar y entender el mundo. La más sencilla entre ella son las denominadas tablas, como lo es la clasificación de los elementos químicos en función de dos criterios, como podéis observar en la figura de abajo. Las filas son uno de ellos y las columnas el otro.

ABUELITA ¿QUÉ HORA ES?

Más de 5 años

Grupo Grande

Gimnasio, Patio.

Juego de Atrape

Se selecciona un personaje central que será la abuelita/o el cual estará en el centro del patio. Los restantes participantes correrán cerca de él preguntando -¿abuelita que hora es?-

El personaje central podrá decir las 3, las 4, pero cuando dice las 12, todos deberán escaparse porque podrán ser tocados por la abuelita/o. Si son alcanzados pasan a ser el personaje central.

Variantes: panadero que vendes?, heladero que vendes?

JUEGOS